L’évaluation des apprentissages prendrait trop de place selon les enseignants
Les enseignants du Syndicat du personnel de l’enseignement des Hautes-Rivières (SPEHR) déplorent la place considérable qu’occupe l’évaluation des apprentissages. C’est ce qu’ils ont exprimé lors de la consultation sur l’évaluation des apprentissages menée par la Fédération des syndicats de l’enseignement (FSE-CSQ) qui a eu lieu l’automne dernier et à laquelle 10 000 enseignants, dont 182 locaux, ont participé.
Selon les explications du président du syndicat, Daniel Boisjoli, les enseignants réclament une réduction du nombre d’évaluations pour avoir plus de temps pour enseigner :
Toujours selon les explications de monsieur Boisjoli, plus on prend de temps à évaluer les élèves, plus cela nuirait au temps consacré à l’enseignement :
Les enseignants du SPEHR, ont proposé quelques solutions pour améliorer la situation, dont notamment la réduction du nombre de bulletins :
Monsieur Boisjoli et les membres du syndicat voudraient que l’évaluation retrouve son utilité première et revienne au service de l’apprentissage des élèves.
